Informations pratiques

On va d’abord avoir dans les premiers cours un cadrage historique, esthétique et politique de ces enjeux, pour prendre du recul sur le phénomène brûlant de l’IAG. On fera notamment une archéologie du prompt en passant voir l’héritage de l’art conceptuel ; on analysera des pratiques qui visent à faire parler des images absentes, à raconter des images à partir de la voix, du texte, de la manipulation de documents, de la mise en scène de traces et puis on fera un arrêt nécessaire sur le fonctionnement de l’IAG, son coût écologique et politique.

On pourra alors pleinement se plonger dans l’imaginaire de l’IAG, dans ses espaces latents. On regardera plus précisément le fonctionnement et l’histoire des datasets, le travail d’annotation invisible des microworker « petites mains du web » et les biais idéologiques qui s’encodent dans cette machine globale.

Enfin, on fera des focus sur différents thèmes qui mettent en jeu ces questions, notamment des tentatives de réparation et de soin dans la génération d’images (par exemple des « images manquantes » dans certaines histoires, des pratiques d’autofiction, mais aussi différentes pratiques de traduction du réel qui jouent sur l’intrication des médiums texte et image, comme dans l’audiodescription, le photolangage, les sous-titres, notamment SME).

Mais cela dépendra des groupes de travail qui vont se former car c’est un cours de pratique certes, mais aussi de recherche : l’idée est que vous vous regroupiez par groupe d’intérêt autour de certains des enjeux qu’on va aborder, et qu’on pourra creuser plus précisément. Vous serez invité·es à présenter, en groupe, des œuvres et des textes pour la classe, ceci dans l’idée de préparer un moment d’exposition raisonnée sur ces questions (présentation et mise en forme de documents : textes théoriques, extraction de citations, présentation de documents, d’archives et d’expérimentations collectives et personnelles sur différents thèmes).

Tout ce qu’on va produire au fil de différents exercices sur le semestre devra bien être indexé pour ce moment final d’exposition : conservons tout cela. Il s’agit de repérer, au fil des premiers exercices et discussions, les personnes avec lesquelles vous souhaitez travailler. Au moins trois personnes autour d’un des thèmes (cadre jaune) suggérés dans le corpus.

Jeudi 29 janvier : COURS 1
Jeudi 5 février : COURS 2
Jeudi 12 février : COURS 3
Jeudi 19 février : COURS 4
Jeudi 26 février : vacances
Jeudi 5 mars : COURS 5
Jeudi 12 mars : COURS 6
Jeudi 19 mars : COURS 7
Jeudi 26 mars : COURS 8
Jeudi 2 avril : COURS 9
Jeudi 9 avril : COURS 10
Jeudi 16 avril : COURS 11
Jeudi 23 avril : vacances
Semaine du 27 au 30 avril : exposition de fin d'année (COURS 12 et éventuels rattrapages)

Alice Lenay (elle / she / her)
alice.lenay02[at]univ-paris8.fr

Enseignante

Organisation du semestre

Calendrier